Πρώτη φορά στην πρώτη δημοτικού, χρήσιμες συμβουλές για γονείς

Οι γονείς ανησυχούν για το πώς το παιδί θα επικοινωνήσει, θα μάθει, γιατί η σχολική καθημερινότητα είναι πολύ διαφορετική από την ατμόσφαιρα του σπιτιού και το να είσαι στο νηπιαγωγείο, όπου όλα είναι απλά και ξεκάθαρα.

Αμφιβολίες, φόβοι, αγωνίες των γονέων, καθώς και μύθοι για το σχολείο θα συζητηθούν λεπτομερώς σε αυτό το άρθρο.

Το παιδί πηγαίνει στο σχολείο: προετοιμασία

Αυτή η περίοδος ζωής είναι μια από τις πιο σημαντικές – το πώς θα μάθει το χθεσινό μωρό να επικοινωνεί με διάφορους ανθρώπους, να είναι ενεργό και να εκφράζεται θα εξαρτηθεί από το επιτυχημένο πέρασμά του.

Επομένως, καλό είναι οι γονείς να φροντίσουν εκ των προτέρων να πουν στο παιδί για το σχολείο όλα όσα γνωρίζουν οι ίδιοι. Οι ιστορίες τους πρέπει να έχουν θετική στάση, να μην είναι τρομακτικές ή ακατανόητες, γιατί τα παιδιά ανησυχούν πολύ πριν μπουν στην πρώτη τάξη – δεν ξέρουν τι τους περιμένει εκεί, ίσως φοβούνται να επικοινωνήσουν με μεγάλο αριθμό άγνωστων παιδιών, τα πρώτα δάσκαλος.

Πώς να προετοιμάσετε σωστά τα παιδιά με διαφορετικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα για τη σχολική ατμόσφαιρα;

• Ένα ντροπαλό παιδί. Θα πρέπει να συστηθεί στους δασκάλους εκ των προτέρων, και, αν είναι δυνατόν, με πολλά παιδιά – θα είναι πιο εύκολο γι ‘αυτόν να σπουδάσει, επειδή γνωρίζει ήδη μερικούς από τους συμμαθητές του. Πες του ότι στην αρχή ο δάσκαλος στο σχολείο αντικαθιστά τον γονιό του. Μπορεί και πρέπει να επικοινωνήσει μαζί του για ερωτήσεις ή για βοήθεια.
• Υπερκινητικό παιδί. Πριν από το σχολείο, θα πρέπει να του διδάξετε να ακούει τις οδηγίες των μεγαλύτερων του, να ελέγχει τον εαυτό του, να τηρεί τα όρια κατά την επικοινωνία – μην διακόπτετε, ακολουθείτε τους κανόνες, περιμένετε στην ουρά.
• Επιθετικό παιδί. Μάθετε να εκφράζετε το θυμό σας με ασφάλεια για τον εαυτό σας και τους άλλους: αντί να δείχνετε σωματική επιθετικότητα, σκίστε τα ειδικά προετοιμασμένα σεντόνια, χτυπήστε ένα σπιτικό σάκο του μποξ, γράψτε «θυμωμένα» γράμματα και μην τα δείξετε σε κανέναν.
• Αργά παιδιά. Πριν μπείτε στο σχολείο, παίξτε “διαγωνισμούς” – ποιος θα βάλει γρήγορα βιβλία σε ένα χαρτοφύλακα για λίγο, θα βγάλει και θα φορέσει ρούχα, θα κουμπώσει κουμπιά, θα δέσει κορδόνια.

Για το σχολείο, το παιδί πρέπει να αγοράσει πράγματα και αξεσουάρ, όπως του αρέσουν ή τα επιλέγει μόνο του – έτσι θα είναι πιο εύκολο γι ‘αυτό να θυμάται τη μολυβοθήκη, τον χαρτοφύλακά του, το νέο σακάκι, την αθλητική του στολή και να μην τα χάσει.

Είναι σημαντικό να συνηθίσετε το μελλοντικό μαθητή της πρώτης τάξης στο καθεστώς ακόμη και πριν από την έναρξη του σχολικού έτους – να πηγαίνετε για ύπνο και να σηκώνεστε την ίδια ώρα. Έτσι θα είναι πιο εύκολο για αυτόν να αντεπεξέλθει στο πρωινό, το νωρίς ξύπνημα και να νιώθει ευδιάθετο και δραστήριο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Δεν υπάρχει τίποτα αρνητικό να πούμε για το σχολείο. Επιπλέον, το παιδί θα πρέπει να γνωρίζει ότι δεν πρέπει να φοβάται ή να ντρέπεται να κάνει οποιαδήποτε ερώτηση ή να ζητήσει βοήθεια από τη δασκάλα του σχολείου.

Η σχέση με το παιδί είναι πρώτη

Το να κάνεις την εργασία είναι μια διαδικασία που κάποιοι γονείς φοβούνται. Οι φόβοι τους σχετίζονται με το γεγονός ότι το παιδί δεν θα αντεπεξέλθει στην εκπαίδευση, δεν θα μάθει την ύλη τόσο καλά ώστε να είναι «άριστος μαθητής» ή «καλός μαθητής».

Συμβαίνει συχνά οι σχέσεις με ένα παιδί στην οικογένεια να επιδεινώνονται επειδή δεν θέλει να σπουδάσει και τότε οι γονείς αναγκάζονται να το αναγκάσουν, να το τρομάξουν, να το τιμωρήσουν. Για να μην συμβεί αυτό, η σχολική εκπαίδευση δεν πρέπει να γίνει λατρεία και το νόημα της ζωής όλης της οικογένειας. Το παιδί πρέπει να ξέρει ότι η μάθηση είναι απαραίτητη και σημαντική, ωστόσο, αν δεν θέλει να κάνει κάτι ή δεν κατανοεί το υλικό, αυτό δεν είναι λόγος για σκάνδαλα στην οικογένεια και χαρακτηρισμό «χαμένοι».

Η καλή σχέση με το παιδί στην οικογένεια πρέπει να είναι πρώτη, τότε το σχολείο δεν θα γίνει αντιληπτό από αυτόν ως κάτι τρομερό, που απαιτεί χρόνο και προσπάθεια.

Στην πρώτη δημοτικού ένα παιδί χρειάζεται πολλή βοήθεια και υποστήριξη σε ότι έχει σχέση με τη σχολική ζωή και τις εργασίες στο σπίτι.

Δυσκολίες στη μάθηση

Η πρόοδος στην πρώτη τάξη εξαρτάται όχι μόνο από τις διανοητικές ικανότητες των μαθητών, αλλά και από τη σχέση με τον δάσκαλο. Επομένως, καλό είναι οι γονείς να γνωρίσουν από κοντά την πρώτη δασκάλα, να μιλήσουν ειλικρινά μαζί της για τα χαρακτηριστικά της πρώτης δημοτικού και ίσως να της ζητήσουν βοήθεια και υποστήριξη αν το απαιτεί η προσωπικότητα του παιδιού.

Συμβαίνει ότι το παιδί «δεν τραβάει» το πρόγραμμα σπουδών και μετά οι γονείς βιώνουν πολλά δύσκολα συναισθήματα – εσωτερική δυσαρέσκεια με τον εαυτό τους και το παιδί, ντροπή, ενοχές. Τα παιδιά επιπλήττονται για «τριπλές» και «δύο», η μητέρα και ο πατέρας καλούνται στο σχολείο, καλούνται να δουλέψουν για την προσοχή ή τη συμπεριφορά του μαθητή. Οι γονείς τις περισσότερες φορές κατηγορούν τα παιδιά τους ότι δεν θέλουν να σπουδάσουν και να κάνουν φίλους με συμμαθητές. Εάν το κάνετε τακτικά, τότε υπάρχει κίνδυνος να χάσετε τη στενή επαφή με το παιδί – θα «κλείσει» στον εαυτό του και θα αρχίσει να μισεί ήσυχα το σχολείο και ό,τι σχετίζεται με αυτό.

Για να μην συμβεί αυτό, πρέπει να θυμάστε ότι το σχολείο είναι μια σημαντική, αλλά προσωρινή διαδικασία, και ένα παιδί και οι σχέσεις μαζί του είναι ό,τι πιο πολύτιμο είναι και παραμένει για πάντα.

Εάν ο μαθητής δεν αντεπεξέρχεται στις εκπαιδευτικές εργασίες, μπορείτε να προσλάβετε δάσκαλο σε ορισμένα μαθήματα. Εάν κουραστείτε, μειώστε την προπόνηση και τον επιπλέον φόρτο εργασίας. Εάν αντιμετωπίζει οικογενειακές δυσκολίες και δεν είναι έτοιμος να μελετήσει, λύστε τα συναρπαστικά ζητήματα και μόνο τότε αυξήστε τα κίνητρα μάθησης.

Σημείωση προς τους γονείς

Προσωπική εμπειρία

Πάντα μισούσα το σχολείο. Τα μαθήματα και όλα όσα συνδέονται με αυτά μου προκάλεσαν φρίκη, δάκρυα, επιθυμία να φύγω. Το μόνο που θυμάμαι είναι η πλήξη στο θρανίο και η ατελείωτη μελέτη του τοπίου έξω από το παράθυρο ενώ έπρεπε να κάθομαι στο σχολείο και στο σπίτι – τις συνεχείς κραυγές των γονιών μου, τη ζώνη και την ατελείωτη αντιγραφή από το ένα τετράδιο στο άλλο. Δεν με ενδιέφερε το σχολείο, έπρεπε να σπουδάσω «υπό πίεση». Δεν μπορώ να θυμηθώ τίποτα ενδιαφέρον ή συναρπαστικό από αυτά που μας είπαν. Το μόνο που με τράβηξε εκεί ήταν η επικοινωνία με τους συμμαθητές. Έχοντας λάβει ένα πιστοποιητικό που κάθε άλλο παρά τέλειο, επέλεξα μια επαγγελματική δραστηριότητα που με τράβηξε πολύ. Μόνο όταν μπήκα στο κολέγιο ένιωσα την επιθυμία να αποκτήσω γνώση και να την εφαρμόσω στην πράξη.

Οι γονείς πρέπει να ελέγχουν την επιθυμία του παιδιού να πάει στην πρώτη τάξη και να μάθει το υλικό. Για να μην εξαφανιστεί πρέπει πάντα να διατηρείται το ενδιαφέρον για τα μαθήματα – με ερωτήσεις, ιστορίες από τα παιδικά σας χρόνια, αστεία, παιχνίδια, συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η μελέτη μπορεί να μετατραπεί σε ένα συναρπαστικό ταξίδι – εάν οι ενήλικες αντιμετωπίζουν το σχολείο ως μια περιπέτεια από την οποία μπορείτε να μάθετε πολλά νέα πράγματα και να μεταδώσετε αυτή τη στάση στον μαθητή της πρώτης δημοτικού.

Ερωτήσεις όπως «Πες μου τι ενδιαφέρον πράγμα μάθατε σήμερα;», «Πώς θα θέλατε να ολοκληρώσετε αυτό το δημιουργικό έργο;», «Τι είδους σχέδιο θα θέλατε να σχεδιάσετε για μια σχολική έκθεση;» ξεκαθαρίστε στο παιδί ότι η μάθηση δεν είναι τιμωρία, αλλά μια φυσιολογική διαδικασία στην οποία υπάρχει χώρος για χαρά.

Είναι χρήσιμο να «φωτίσετε» τις σχολικές μέρες του παιδιού: «Ας κάνουμε τα μαθήματά σας και μετά θα πάμε μια βόλτα (θα ψήσουμε μαζί την αγαπημένη σας πίτα).»

Το ενδιαφέρον για τα σχολικά θέματα και το εκπαιδευτικό υλικό μπορεί να διατηρηθεί με τη βοήθεια εκπαιδευτικών οικογενειακών παιχνιδιών – επιτραπέζια παιχνίδια, παιχνίδια λογικής, κουίζ.

Το παιδί θα θέλει να μάθει εάν το βοηθούν με δυσκολίες και το επαινούν ειλικρινά για την επιτυχία.